沐足买几个钟才会跟你出去

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真實情景 自由表達 碰撞火花---英語學科單元主題備課下的實踐課系列研究


    基于學科核心素養,優化小學英語深度學習的單元框架設計,即英語學科的單元主題備課,我已經進行了整整4年的設計研究,但是一切都僅僅停留在理論上和個別課時的嘗試上,而真正的整體單元全部到位落實,我一直都從未敢碰觸。今年開學伊始,帶著這份夙愿,我開始了六年級各個單元的嘗試,并且把每個單元的最后一節綜合實踐課進行錄課和數據分析,到今天為止雖然實踐還未結束,而過程中給我的驚喜總想記錄下來…….-國畫入門



實踐一:新起點英語六下Unit 1

新起點英語六年級下冊第一單元Visiting  Canada按單元主題整體備課共分為6課時, 本課為Lesson 6 Self Introduction教學流程為:1、復習project time內容,復習梳理如何介紹自己并滲透可以通過內容體現人物性格特征。2、創設情境:學校外事部主任要開展與美國的視頻交流活動,向各班征集三組最有特色自我介紹的同學。3、小組練習  4、上臺展示并評價 5、總結。由于老師和學生都是第一次實踐,而且這種課型是無法試講的,再加上上課前電腦設備發生故障無法播放聲音,我們都是懷著一顆忐忑的心帶著些許小緊張走進的課堂……不知道會發生什么但是卻發生了令我難忘的場景。-成人學習美術 


一、時間有限,內容安排不宜太多

    本節課教師共設計了五個環節,但是對于40分鐘的課堂來說有些多,造成最后有三分之一的組沒有時間展示,孩子們很沮喪。反觀這節課,我認為可以從以下兩方面來縮短時間,第一、刪掉1、復習梳理環節,因為本節課重點為學生展示,對于復習環節可以調整到上一節課完成。第二、各組展示應有嚴格的時間限制,否則會出現孩子為了盡情展示自己展示時間過長,延誤他人的展示時間和機會。-美術業余培訓班 



、展示的舞臺,盡顯學生風采

    在這節課上,有太多的意想不到和驚喜,令我很激動……首先,我激動于每個孩子都樂于用英語來向大家展現不一樣的自己。記得有一個小女孩,她在班里平時都是默默無聞的而且非常的不起眼,這節課上她做的自我介紹的小書特別有創意,當她用顫抖的聲音展示給大家時,同學們都投去了贊許的眼神,在談到她的愛好是唱英文歌時,有的同學問她能否唱一下,她靦腆的答應了,可是當她跟著音樂唱起來的那一刻我們都驚呆了,大家給予了熱烈的掌聲,我相信此刻小女孩的心無比喜悅,從此她將會對英語充滿信心和喜愛。-業余美術培訓班  



三、氛圍輕松愉快,師生融為一體

    其次,我激動于課堂的氛圍非常的愉悅,孩子們樂于勇于說出自己的真實想法,互動自然,小組互助協作。在小組展示前,我向學生明確提出了評價標準,每組展示后同學們都能夠公平公正的進行評價,對于他們的不足很多同學都用英文說出了自己的理由,令我沒有想到。起初我還在想,在最初的培養過程中,教師是否應該把一些評價的套話總結打印好發給學生用,但是事實證明對于六年級的學生來說,這種套話會限制他的思維,讓每個孩子調動自己的已知盡情的表達自己的觀點可能更符合孩子的心理,這樣的課堂也就更真實。最后還有一點不得不說的就是,每一個展示的組他們的那種集體意識和互助意識令我很激動。第一組在展示的時候,有一位女孩超級緊張,說話聲音小而且帶著顫抖并且出現了忘詞和錯誤,當她說完以后,旁邊的同組男生輕輕地拍了拍小女孩的肩膀小聲說:“別緊張,沒事的,你很棒!”小女孩非常得開心。我想這個細節可能會留在我腦海里很久。 都說六年級的小孩快進入青春期了,同學之間很不友善,但是在這節課上我看到的更多的團結、友愛、互助、鼓勵、支持和微笑……-美術培訓班專業  



    雖然在以前我也上過類似的課型,但是給我的印象就是:表演、太假。但是這節課下來給了我很多靈感和思考,反思起來其實覺得“假”是因為很多課中孩子說出的內容較難一看就是經過老師指導孩子背出來的,那么當我們設計出了符合孩子的語言水平的課,創設出了真實的情景,讓孩子有更多的表達空間的時候,紀律問題、沉默不語等問題就都不再是問題了。因為他們已經把全身心投入到了課堂之中,師生之間生生之間關系融洽已經合為了一體,英語課堂不再是傳統意義上的課堂而只是一個大家暢所欲言、盡情展示自我的平臺。


實踐二:新起點英語六下Unit 2

    距離第一單元的綜合實踐課嘗試僅僅兩周,上次的驚喜和遺憾還歷歷在目,為了探索更好的課堂展示模式,我在課前針對上次的不足進行了改進措施的培訓,在這節課上希望孩子能夠有所進步,可是這節課上完后我陷入了深思……-一對一美術培訓班 



    改進措施一:各組展示時間規定為5分鐘,各組人員調整為6人一組上次課的最大問題是最終9個組只展示了4組,造成的原因有兩個:一是9個組數量太多,各組展示的時間太長。針對這兩個問題,我將組數調整為6個組每組6人,每個組的展示時間為5分鐘。這樣調整后,最終整節課上完后為43分鐘,有2個組出現了沒有完成,學生評價時孩子們都提出了下次應該注意時間的建議。但是,6個人一組也出現了一些小的問題,組里人數多有的孩子只說了一句話,以后還應建議每組不能出現發言比重不均的現象??偟膩碚f這樣的調整還是成功的。

成人書法培訓機構 

專業美術培訓班

專業美術培訓班 


    改進措施二:匯報形式多樣化,增加了LAPBOOK。上節課孩子們的小組展示形式多為手抄報和ppt,形式過于單一。為了讓課堂的展示方式更豐富,我向孩子們推薦了LAPBOOK,孩子們都很興奮很感興趣,我也特意在準備課上強調各組展示方式不能相同,要有自己的特色??墒亲詈笳故境鰜淼氖撬惺殖瓐蟮慕M都改為了lapbook形式,這種形式相對于手抄報,制作起來更費時,但是內容豐富外觀精美,可是課堂展示方式依舊還是單一,課后我也一直在想,到底應該如何讓各組展示的形式更多樣化?

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    改進措施三:評價語言固定化,但是固定不住孩子的表達欲望。上次課對于評價孩子們都是自由表達,為了讓孩子能夠更準確的評價,我在課前給孩子提供了評價語言單,并讓學生貼在書上朗讀熟練了,但是出乎我意料的是,這節課上沒有一個孩子用了這些語言,他們更喜歡用自己的語言進行表達。課下我問了孩子們為何不用評價單,他們的回答是:“那些是背的話不是自己的話,用起來不熟練,還是用自己的語言表達既快又自然?!碑斎?,我也觀察了一些能力弱的孩子,他們其實有了評價單開始有意識的先看看再想舉手表達了。這說明對于無法用自己語言來準確表達觀點的孩子評價單還是有用的,在以后的課堂上,我會繼續鼓勵這些能力稍弱的孩子常用評價單,能力強的孩子大膽用自己的語言表達,找到最適合自己的表達方式。

成人書畫培訓 

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    改進措施四:臺上的展示,臺風很重要。

上節課在展示的時候,在臺上展示的組,很多孩子都是低頭指著投影讀,頭進入了屏幕很不美觀,這次課前我在班里特意培訓了應該如何站如何指著屏幕讀。但是課堂上,孩子們雖說有所注意但是還是沒有改。原因是一:LAPBOOK的內容豐富,內容多字數多,他們背不下來內容,站在大屏幕前指著讀又看不清字。所以還是在低頭讀,而且有的內容較難,孩子課下準備不充分出現不會讀的現象。原因二:由于人數多,很多孩子在前臺站著不知所措,總是扎在一堆小聲討論下面自己的話,雖然老師提醒了但是還是不改。這些都是課前我沒有想到的,那么下次還是需要讓孩子們課前的準備工作一定要做好。


    上面是針對上次課的改進措施實施情況,那么在這節課中我還發現了兩個現象值得注意:1.本節課我重點關注了上節課表現特別緊張的那個女孩,本節課上她居然主動舉手對他人的展示進行了評價,而且也不那么緊張了,表現得很自信,評價語言用的都是自己的語言。大家都給他投去了贊許的目光。2.同學回答問題主動積極,但是出現了兩極分化的現象,學習稍弱的同學不敢舉手對他人評價或提問題,在以后的課堂上我還要再關注如何能夠讓課堂的發言權掌握在更多的人手中。

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實踐三:新起點英語六下Unit 5

   新起點英語六年級下冊第五單元Nature and Culture從上學期最初的單元主題備課雛形的產生到最終417日上這節實踐展示課,最終展現在大家面前,雖說有很多不足和遺憾但是我們收獲的更多的是驚喜和希望……

    一、真實情景中,學生努力自由表達

    英語學習的情景創設很重要,越真實的情景越能激發學生的表達欲望。本課我設計了Ted要來中國旅行,但是不知道哪個季節來比較好,請求大家的幫助。這種問題解決的情景激發起了學生的興趣,同學們在課下以組為單位搜集了自己家鄉某個季節的自然環境和人文活動,以不同的形式如:表演、PPT、LOPBOOK、繪本等向Ted介紹某個季節的美。在課堂上,每個成員都有自己的職責,能力弱一些的孩子課下背下來自己的語言課上發言,能力強一點的孩子負責處理隨機產生的互動和較多的介紹,每個孩子在自己的能力范圍內都表現出了最好的自己。當然,我也發現了一些問題,比如有的孩子的語言有一些語法錯誤而且是本單元或其他單元的關鍵句型,老師應該在課上給予及時的糾正和正確的示范,以免后面的同學效仿;而對于孩子在課上現場生成的超出他自己能力的語言錯誤,教師可以不用過多的干預,但也應該適時地自然的做正確示范,不能把錯誤留到下節課。當然這些做法都應該是在不打斷學生發言,不傷害學生自信心的基礎上去實施。

    二、評價中碰撞火花

    實踐課的評價環節非常重要,它能夠給學生以后的學習指明方向,同時發現自己的不足和優點。六年級12班是我的實驗班級。選擇這個班的原因為:1、班內2/3的同學沒有上任何英語課外班。 2、班內沒有一個學過表演和舞蹈或合唱的同學,沒有人有過上臺經驗。3、班級特點是發言點較窄,大部分同學不愛發言,不敢表達自己的想法,缺乏用英語表達的自信。本學期我在這個班已經上了兩次這樣的實踐課,孩子們從最開始的小心翼翼、很膽怯到現在的侃侃而談,他們取得了巨大的進步,尤其是評價環節。這個環節是比較隨機的,孩子們說出結果很容易,但是回答為何這么評價時就需要運用自己的語言進行描述,在這節課上,孩子們用盡了全力絞盡腦汁的表達自己的看法,更讓我驚喜的是,居然有的孩子也能夠和評價人進行針鋒相對的辯論,這是令人很激動的。雖然孩子的表達有些錯誤有些稚嫩,但是這種有思維的表達欲望和勇氣正是我所追求的。當然,我在這節課上也發現,孩子們都很善良不想讓有的組分數過低,所以對于沒有互動的組還給了2分,所以在以后的教學中對于評價我還會設計的更具體更細致一些,也會再跟學生強調評價的重要性和公正性。-成人書畫學習



    三、平時的課堂要關注基礎,展示的課堂才能更精彩。

    此次實踐課上,孩子們的表現都很棒,但是也讓我看到了很多有待提高的地方。比如:學生的發音、基礎關鍵句型的正確使用等,而這些問題都應該在我們的平時課堂上引起關注。課后,我也將這些方面納入到了我平時的課堂評價中,鼓勵學生多聽原聲錄音,多模仿多跟讀;基礎的句型結構平時課堂多操練,尤其是心里要有名單,對于哪個孩子哪部分弱都要非常了解,平時課堂多關注,并鼓勵結成同伴互助學習。只要平時打好了基礎,我相信下次展示的課堂一定會更精彩。-開發區成人學畫畫   



    人們都說:每次課堂研究就仿佛脫掉了一層皮。其實的確如此,我和我的學生們在這個過程中不斷的蛻變,雖然痛苦但是我們堅信終有一天我們會破繭成蝶!-怎么學美術  







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